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三项举措确保线上线下教学有效衔接
发布时间:2021-10-18 10:07:22  发布人:督导室 王种银  浏览量:1382

       根据防控要求,今年秋季,我院大二、大三学生10月7日恢复线下上课。一段时间以来,摆在我们面前的问题是如何做好线上线下教学的有效衔接,全体教师从以下三个方面进行积极探索,确保教学计划能落到实处,教学效果不断提高。

       一、收心教育

       学生放了两个月的暑假,上了一个多月的线上课程,一共有三个多月没有走进教室,少数学生生活方式懒散,作息混乱,其心态较为松弛。在此情况下,教师积极引导学生尽快调整好学习生活规律,迅速有序地投入到学习中,帮助学生恢复到原本相对紧张状态的真实课堂状态。线下教学复课后教师没有急于第一堂课开课就投入到紧张的复习、检测或新课环节,而是跟学生一起将线上课程学习“倒电影”式地回放一遍,利用思维导图帮助学生理清已学知识点及相互逻辑关系,特别关注那些实践性较强的教学内容以及不能完全跟上老师节奏、在学业上产生困难的学生,使全体学生在轻松氛围中调整学习状态,适应线下教学过程。

       二.摸清底细

       首先,教师在开课前做好学生线上教学情况摸底工作,提前梳理线上教学过程的遗漏之处,特别是线上无法实现,需要线下复课后通过课堂进行补齐的知识点和技能点。其次,教师利用平台,结合课程特点开展不同形式的线上学习效果检测活动,剖析学生已上过的线上教学重难点的掌握情况,为下一步更有针对性开展缺漏补缺提供有力依据。

       三.查漏补缺

       通过摸清底细,教师做到了心中有数,并能及时有效制定及调整相应的授课计划,通过对学生的学习情况进行综合分析,对学习质量进行诊断评估,及时做好查漏补缺。一方面由于学期课程总课时有限,另一方面也避免“炒现饭”式地重复教学导致事倍功半,线下复课后能适当弥补教学难点,将复习、检测和进行新课有机衔接起来。教师做到准确把握学生认知的“最近发展区”,优化教学设计,确保了精准把握学情,高效衔接教学。

(督导室  王种银)


 
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